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雲林國中學生董人豪雖是前段班，對電腦有興趣而毅然選讀高職。董媽媽說，孩子就像駕駛，有自己的路要走，家長當乘客陪伴就好。

教育部今天舉行國中適性輔導列車第12班記者會，由雲林縣雲林國中分享適性輔導工作的推動經驗。

雲林國中校長翁居易表示，為協助適性輔導，學校從國一開始推動自我生涯覺察，國二透過職涯試探課程和職校參訪，加深孩子對不同領域的認識，國三則為生涯抉擇，集結前兩年的認識和試探，進而繪製出未來的藍圖。

雲林國中學生董人豪，在校原是前段班，因參加技藝課程，培養電腦專長，更在雲林技藝競賽奪得佳績，因此毅然選擇就讀高職資訊處理科。

董人豪說，國二參加生涯輔導活動時，被迫填寫厚厚的生涯輔導本，原本不知道為何而寫，卻在看到技藝課程後眼睛一亮，對電腦有興趣的他，向媽媽爭取參加技藝課程，更在老師鼓勵下，參加技藝競賽並勤加練習，沒想到卻在文書處理組競賽獲得第一，讓他不敢置信。

董人豪的媽媽說，兒子從小接觸電腦遊戲，慢慢開始對電腦產生興趣，更從中訓練反應和組織能力，後來又爭取參加技藝課程，她原希望兒子專心準備學測，但兒子說，「你們都說我現在是大人，可以自己規劃，但做了決定你們卻不支持」，這番話讓她決定支持兒子決定。

董媽媽說，參加技藝課程後，兒子又在技藝競賽中獲得好成績，最後更決定要念高職資訊處理科。她認為，孩子有自己的想法，就像開車時讓孩子做駕駛，走自己想走的路，家長只要負責當乘客，陪伴和支持孩子就好。