No. 301 | 下列通同字，何者不正確？ |
| (A) 「闇」風吹雨入寒窗：暗。 | |
| (B) 惟收數「帙」文章：幟。 | |
| (C) 「虵」虺蚊蚋：蛇。 | |
| (D) 瞥然塵念，此際「蹔」生：暫。 | |
| 答：(B) | |
| 「闇」風吹雨入寒窗：「闇」同「暗」。( 黑夜的風把雨吹進了門窗。) 惟收數「帙」文章：「帙」借代「書卷」；「幟」指「旗子」，兩者不同。( 只收集了幾篇文章。) 故(B)不正確。 「虵」虺蚊蚋 ( )：「虵」同「蛇」。虺：毒蛇。蚊蚋：泛指如蚊蚋之類會吸人畜血液的昆蟲。 瞥然塵念，此際「蹔」生：「蹔」同「暫(猝然)」。(平生老友，離我萬里，忽然間世俗的思念之情，此時突然產生。) | |
No. 302 | 「生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之」其中「師」之意同下列何者？ |
| (A) 古之學者必有「師」。 | |
| (B) 惑而不從「師」。 | |
| (C) 吾「師」道也，夫庸知其年之先後生於吾乎。 | |
| (D) 愛其子，擇「師」而教之。 | |
| 答：(C) | |
| 「生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之」其中「師」之意，為「效法；學習 (動詞)」。( 出生在我之前的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，向他學習。) 結論： (A) 古之學者必有「師」。(B) 惑而不從「師」。(D) 愛其子，擇「師」而教之。其中「師」之意，皆為「teacher (名詞)」。故(ABD)皆不選。 吾「師」道也，夫庸知其年之先後生於吾乎。」其中「師」之意，為「效法；學習 (動詞)」。( 我學習的是知識道理，又何必理會老師的年齡比我大還是小呢。) 故選(C)。 | |
No. 303 | 下列何者非同義詞？ |
| (A) 「從容」與「不迫」。 | |
| (B) 「雷霆」與「雷池」。 | |
| (C) 「昏暗」與「暗淡」。 | |
| (D) 「諮詢」與「諮商請問」。 | |
| 答：(B) | |
| 結論： 從容：不慌不忙，很鎮靜；不迫：不急促。兩者皆表：不慌不忙，沉著鎮定。為同義詞。 雷霆：疾雷或比喻人的盛怒或聲威極大。雷池：界限之意。兩者非同義詞。故選(B)。 (C) 「昏暗」與「暗淡」。(D) 「諮詢」與「諮商請問」。亦皆為同義詞。 | |
No. 304 | 「牽攣乖隔，各欲白首」，其中「乖隔」可換為下列何者？ |
| (A) 乖巧。 | |
| (B) 分離。 | |
| (C) 惜別。 | |
| (D) 敏捷。 | |
| 答：(B) | |
| 結論：牽攣：牽掛。乖隔：分離。故選(B)。( 兩人的心互相牽繫，但身體卻相隔離，彼此頭髮都快要白了。) | |
No. 305 | 下列文句，何者用字完全正確？ |
| (A) 海內存知己，天涯若彼鄰。 | |
| (B) 新人做事總是戰戰競競，不敢馬虎。 | |
| (C) 利空衝擊，開盤後各股走勢都相當皮軟。 | |
| (D) 紐約人提起九一一事件，仍然心有餘悸。 | |
| 答：(D) | |
| 結論： 海內存知己，天涯若彼鄰：更正為：海內存知己，天涯若比鄰。( 四海之內有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣近。) 故(A)不選。 新人做事總是戰戰競競，不敢馬虎：更正為：新人做事總是戰戰兢兢，不敢馬虎。故(B)不選。 利空衝擊，開盤後各股走勢都相當皮軟：更正為：利空衝擊，開盤後各股走勢都相當疲軟。故(C)不選。 紐約人提起九一一事件，仍然心有餘悸。用字完全正確。故選(D)。 | |
No. 306 | 下列《 論語 》 中的文句，不屬於討論「朋友之道」的是： |
| (A) 君子以文會友，以友輔仁。 | |
| (B) 君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也。 | |
| (C) 忠告而善道之，不可則止，母自辱焉。 | |
| (D) 生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。 | |
| 答：(D) | |
| 結論： 君子以文會友，以友輔仁：會：結交。輔：輔助。( 君子透過文藝結交朋友，再透過朋友的輔助修行仁德。) 君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內，皆兄弟也：( 君子只要言行謹慎沒有過失，與人相處謙恭有禮，那麼四海之內，人人皆樂意和你親近，都像兄弟一般了。) 忠告而善道之，不可則止，母自辱焉：( 當認為朋友行為有不對或偏差的地方，可以適當的給他建議，將他引導回正途；如果他不能認同或聽不進去，那就適可而止，不要勉強，否則很可能自取其辱，朋友也將反目成仇。) 選項(ABC)皆屬於討論「朋友之道」。 生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮：( 父母活著時按禮侍奉；死之後按禮安葬、按禮紀念。) 選項(D)乃討論「孝道」；不屬於討論「朋友之道」。故(D)不是。 | |
No. 307 | 主張愛有等差，提出「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」、「親親之殺」、「親親而仁民，仁民而愛物」等論點者，屬於先秦諸子那一家？ |
| (A) 道家。 | |
| (B) 墨家。 | |
| (C) 儒家。 | |
| (D) 法家。 | |
| 答：(C) | |
| 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：出自《孟子．梁惠王上》。( 尊敬我家裡的長輩，從而推廣到尊敬別人家裡的長輩；愛護我家裡的兒女，從而推廣到愛護別人家裡的兒女。) 親親之殺：出自《中庸．哀公問政》。親親：親其所親；親近親人。親近 (動詞) + (親人) 名詞。殺：等差；等級差別之意。名詞。( 親愛親族有親疏的差別，尊重賢人也有輩份的等級，這就是所謂的禮節。) 親親而仁民，仁民而愛物：出自《孟子．盡心上》。( 親愛親人而仁愛百姓，仁愛百姓而愛惜萬物。) 結論：孔孟乃儒家也。故選(C)。 | |
No. 308 | 「濫竿充數」，比喻一個人： |
| (A) 有志未伸。 | |
| (B) 無才居位。 | |
| (C) 力不從心。 | |
| (D) 庸人自擾。 | |
| 答：(B) | |
| 濫竽充數： 不會吹竽的南郭先生混在三百人的樂隊中裝模作樣地湊數，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實本領單獨演奏時，南郭先生就只好逃之夭夭了。這個寓言比喻沒有真才實學的人混在行家裡面充數，或是用不好的東西混在好東西裡充數。南郭先生也成了濫竽充數者的代名詞。 千百年來，濫竽充數這個故事，一直被人們廣為傳誦。南郭處士的行為騙得了一時，卻騙不了一世。強調個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學。 結論：「濫竿充數」，比喻一個人無才居位。故選(B)。 | |
No. 309 | 描寫一個人「往四周看」，下列那個詞語較為妥貼？ |
| (A) 左顧右盼。 | |
| (B) 高瞻遠矚。 | |
| (C) 瞠目以對。 | |
| (D) 橫眉豎目。 | |
| 答：(A) | |
| 左顧右盼：(1) 不斷向左右兩邊看。(2) 形容得意、猶豫等神態。(3) 仔細觀察。 高瞻遠矚：矚：注視。看得高遠。形容目光遠大。 瞠目以對：眼直直地瞪著，形容受窘，驚恐的樣子也可形容十分驚訝的樣子。 橫眉豎目：指聳眉瞪眼，形容怒目相視，態度兇狠的樣子。 結論：描寫一個人「往四周看」，左顧右盼較為妥貼。故選(A)。 | |
No. 310 | 孔子說：「三人行必有我師焉。」意在勸勉人： |
| (A) 多多向人學習。 | |
| (B) 師生關係密切。 | |
| (C) 走路不可太快。 | |
| (D) 儘量三人同行。 | |
| 答：(A) | |
| 子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」《論語‧述而第七》 ( 孔子說：「三人在一起走路，其中定有可以做我的老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的地方作為借鑒，改掉自己的缺點。」) 結論：孔子說：「三人行必有我師焉。」意在勸勉人多多向人學習。故選(A)。 | |
No. 311 | 下列各組「」中，何者注音完全相同？ |
| (A) 白「薯」／衛生「署」。 | |
| (B) 「磽」薄／破「曉」。 | |
| (C) 紅絲帶子「繫」著的白紙筒／牽「繫」。 | |
| (D) 髮「簪」／「潛」水。。 | |
| 答：(A) | |
| 結論： 白「薯」／衛生「署」：白「薯ㄕㄨˇ」 (甘薯) 俗稱地瓜。衛生「署ㄕㄨˇ」。注音完全相同。故選(A)。 「磽」薄／破「曉」：「磽ㄑㄧㄠ」薄：本義：土地堅硬而瘠薄。隱喻：風俗人情不厚道。例如：人心磽薄。破「曉ㄒㄧㄠˇ」：天剛亮。注音不相同。 紅絲帶子「繫」著的白紙筒／牽「繫」：「繫ㄐㄧˋ」著：結，扣：把鞋帶繫上。牽「繫ㄒㄧˋ」：牽記；掛念：繫念。注音不相同。 髮「簪」／「潛」水：髮「簪ㄗㄢ」：用來綰住頭髮的一種首飾。「潛ㄑㄧㄢˊ」水：隱在水面下活動。注音不相同。 | |
No. 312 | 下列各「」內的字音，何者正確？ |
| (A) 「沁」涼：ㄑㄧㄣˋ。 | |
| (B) 心「弦」：ㄒㄩㄢˊ。 | |
| (C) 鐘「磬」：ㄆㄢˊ。 | |
| (D) 坎「坷」：ㄎㄜ。 | |
| 答：(A) | |
| 結論： 「沁」涼：ㄑㄧㄣˋ。沁：滲入。沁涼：涼得透人肌膚；清涼。故(A)正確。 心「弦」：ㄒㄧㄢˊ。指被感動而起共鳴的心境。例如：動人心弦。故(B)錯。 鐘「磬」：ㄑㄧㄥˋ。磬：古代打擊樂器。鐘磬：古代禮樂器。故(C)錯。 坎「坷」：ㄎㄜˇ。坎坷：(1) 道路高低不平。(2) 事情不順利或不稱心，比喻不得志。例如：半世坎坷。故(D)錯。 | |
No. 313 | 選出下列詞語的音、義有錯誤的： |
| (A) 危「惙」之際：ㄔㄨㄛˋ，憂。 | |
| (B) 終論平生交「分」：ㄈㄣˋ，情分。 | |
| (C) 牽「攣」：ㄌㄨㄢˊ，痙攣。 | |
| (D) 數「帙」文章：ㄓˋ，書卷。 | |
| 答：(C) | |
| 結論： (A) 危「惙」之際：惙：音ㄔㄨㄛˋ。義：憂；疲乏；不安。危惙：指病危。故(A)對。 (B) 終論平生交「分」：分：音ㄈㄣˋ義：情分。交分：交情。故(B)對。( 最後又談到我們平日交往的情分。) (C) 牽「攣」：攣：音ㄌㄨㄢˊ義：互相牽繫。牽攣：牽掛。故(C)義錯誤。 (D) 數「帙」文章：帙：音ㄓˋ。義：書卷。故(D)對。( 幾篇文章。) | |
No. 314 | 下列各組讀音，哪一組兩兩相同？ |
| (A) 指手「劃」腳／「劃」火柴。劃火柴指手劃腳 | |
| (B) 「惡」作劇／羞「惡」。 | |
| (C) 不「省」人事／返躬內「省」。 | |
| (D) 「風」起雲湧／春風「風」人。 | |
| 答：(C) | |
| 結論： (A) 指手「劃ㄏㄨㄚˋ」腳：說話時使用各種手勢,形容舉動浮躁,縱情無所顧忌。現在常用來形容輕率地對人批評、指點或者胡亂發號施令。「劃ㄏㄨㄚˊ」火柴：用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過。故(A)不選。 (B) 「惡ㄜˋ」作劇：令人難堪的戲弄。羞「惡 ㄨˋ」：羞恥。故(B)不選。 (C) 不「省ㄒㄧㄥˇ」人事：昏迷失去知覺。返躬內「省ㄒㄧㄥˇ」：回過頭來檢查自己的過失。讀音兩兩相同。故選(C)。 (D) 「風ㄈㄥ」起雲湧：狂風刮起，雲層湧來，形容雄渾磅礴之勢。春風「風ㄈㄥˋ」人：吹拂。故(D)不選。 | |
No. 315 | 「彼童子之師，授之書而習其句讀者也」「句讀」的意思是： |
| (A) 書法。 | |
| (B) 寫文章。 | |
| (C) 讀書寫字。 | |
| (D) 文章的斷句。 | |
| 答：(D) | |
| 句讀：文章的斷句。中國古代文章中沒有標點符號，誦讀時稱文句中停頓的地方，語氣已經完的叫「句」，沒有完的叫「讀」，由讀者用圈 (句號) 和點 (逗號) 來標記。故選(D)。 「彼童子之師，授之書而習其句讀者也」：( 那些孩子們的老師，教孩子們文字，學習斷句。) | |
No. 316 | 下列與動物有關的詞語，何者有讚揚之意？ |
| (A) 鶴立雞群。 | |
| (B) 鷸蚌相爭。 | |
| (C) 狗尾續貂。 | |
| (D) 為虎作倀。 | |
| 答：(A) | |
| 鶴立雞群：比喻才能和儀表出眾。故選(A)。 鷸蚌相爭：用來比喻雙方不和，互相爭執不退讓，而使第三者從中獲利。 狗尾續貂：貂，珍貴的寒帶動物。用狗的尾巴接在貂的後面。比喻用壞的續接在好的後面，顯得好壞不相稱。貂不足，狗尾續：(1) 比喻濫授官爵，讓低賤的人也位在尊貴者的行列後。(2) 今比喻後繼者不如前者。 為虎作倀：倀：人被虎咬死后的鬼魂，叫倀鬼，常為老虎向導，誘人以供虎食。( 被老虎咬死的人變成鬼，又去引誘別人讓老虎來吃。比喻充當惡人的幫兇。) | |
No. 317 | 下列詞語可用以形容生活貧困潦倒的是： |
| (A) 乏善可陳。 | |
| (B) 因小失大。 | |
| (C) 捉襟見肘。 | |
| (D) 簞食壺漿。 | |
| 答：(C) | |
| 乏善可陳：沒什麼優點好說的。 因小失大：為了小的利益，造成大的損失。 捉襟見肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛，生活貧困潦倒。比喻顧此失彼，窮於應付。故選(C)。 簞食壺漿：食：食物；漿：湯。百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。 | |
No. 318 | 下列選項，何者是對句？ |
| (A) 功蓋三分國，名成八陣圖。 | |
| (B) 夜來風雨聲，花落知多少。 | |
| (C) 明年春草綠，王孫歸不歸。 | |
| (D) 孤舟簑笠翁，獨釣寒江雪。 | |
| 答：(A) | |
| 對仗 (對偶)：兩組「語詞」，「詞」與「詞」的對稱性。 基本條件：(1) 字數相同。(2) 詞性相同。(3) 結構相似。(4) 嚴格者，需平仄相反。 例如：「花紅柳綠」：「花紅」←→「柳綠」(名詞 + 形容詞)。 對句：由「對仗」的「詞語」組成的「句子」，又稱為「聯句」或「對聯」。 基本條件：(1) 由「對仗」詞組構成。(2) 兩個句子中的「詞語」必須符合上面「對仗」的條件。(3) 兩句必須是意思完整的句子。 例如：「慈母手中線」「遊子身上衣」。這兩句稱為「對句」。 「慈母」←→「遊子」(形容詞 + 名詞)；「手中線」←→「身上衣」(名詞 + 介係詞 + 名詞)。 功蓋三分國，名成八陣圖：他的功勞超越建立三分天下的鼎足之勢，他的名聲完功於創造八陣圖。這兩句詩表現了作者杜甫對三國時諸葛亮的輝煌歷史的評價。 「功蓋(成就超越)」←→「名成(名聲完功)」(名詞 + 動詞) 「三分國」←→「八陣圖」(名詞) 結論：功蓋三分國，名成八陣圖是對句。故選(A)。 | |
No. 319 | 下列應酬用語那一選項用法正確？ |
| (A) 稱自己的弟弟用「舍弟」；稱自己的哥哥用「舍兄」。 | |
| (B) 賀人生子用「明珠入掌」；賀人生女用「弄瓦徵祥」。 | |
| (C) 賀人結婚用「琴瑟和鳴」；賀人生日用「福壽全歸」。 | |
| (D) 請教年齡用「貴庚」；稱呼對方的母親用「令堂」。 | |
| 答：(D) | |
| 結論： 稱自己的弟弟用「舍弟」；稱自己的哥哥用「家兄」。故(A)錯。 賀人生子用「弄璋之喜、日月入懷」；賀人生女用「弄瓦徵祥、明珠入掌」。故(B)錯。 賀人結婚用「琴瑟和鳴」；賀人生日用「萬壽無疆」。註：福壽全歸：因年事已高而登真歸仙 (死亡)。故(C)錯。 請教年齡用「貴庚」；稱呼對方的母親用「令堂」。故(D)正確。 | |
No. 320 | 書寫一封正式的書信，下列哪一個注意事項錯誤？ |
| (A) 在信中使用「抬頭」是一種表示尊敬的意思。 | |
| (B) 信中自稱的寫法，字體略小並偏在右邊書寫。 | |
| (C) 將文字盡量寫滿整張信紙，不留任何天地欄位，內容才算充實。 | |
| (D) 寫完信，若發現有需要補述幾句話，可以用「又及」的方式補寫。 | |
| 答：(C) | |
| 結論： (1) 將文字盡量寫滿整張信紙，不但不美觀且增加閱讀困難，因此，書寫內容有必要適當「留白」。 (2) 天地 (上下) 左右的留白寬度，應預留。以利裝訂並增加美觀。故(C)錯誤。 | |
No. 321 | 下列選項字義何者有誤？ |
| (A) 奚落：譏笑嘲弄。 | |
| (B) 「蓋世」功勳：全世界。 | |
| (C) 不省人事：昏迷而失去知覺。 | |
| (D) 罔替：不替、不廢除。 | |
| 答：(B) | |
| 蓋世： (1) 才能、功勳等壓倒當代，沒有人能比。 (2) 謂才能、功績等高出當代之上。故(B)有誤。 | |
No. 322 | 「嬰兒睡得好甜，我把臉頰親過去，一股子奶香，□然使我感到自己也長大了」，其中□之字應為： |
| (A) 徒。 | |
| (B) 陟。 | |
| (C) 涉。 | |
| (D) 陡。 | |
| 答：(D) | |
| 結論： 徒然：枉然。白白地；不起作用。不合語意。故(A)不選。 陟ㄓˋ：1. 登高：陟山。2. 晉升，進用：黜陟 (指官吏的進退升降）。不合語意。故(B)不選。 涉：步行過水：涉渡。到，經歷：涉世（經歷世事）。不合語意。故(C)不選。 陡ㄉㄡˇ：突然：陡然。合語意。故選(D)。 | |
No. 323 | 下列「」內的用字何者不正確？ |
| (A) 寧缺勿「濫」。 | |
| (B) 光輝燦「爛」。 | |
| (C) 色彩斑「瀾」。 | |
| (D) 衣衫「襤」縷。 | |
| 答：(C) | |
| 結論：色彩斑「斕」：色彩錯雜燦爛的樣子。故(C)不正確。 | |
No. 324 | 模擬聲音的詞稱為狀聲詞，在《一對金手鐲》文中何者亦屬於此狀聲詞類？ |
| (A) 「叮叮」作響。 | |
| (B) 撲「漱漱」。 | |
| (C) 眼中淚水又「涔涔」滾落。 | |
| (D) 還絮絮「叨叨」說了好多話。 | |
| 答：(A) | |
| 狀聲詞： 又稱「象聲詞」或「擬聲詞」，它是指用「音」來模擬事物或自然界的聲音，以及描寫事物情態的詞，如：汪汪、喵喵、嘩啦、叮叮、噹噹、叮噹、轟隆等。故選(A)。 註： 「漱漱ㄕㄨˋ」亦為狀聲詞，應是含水清洗口腔的聲音：但形容眼淚不斷地掉，應使用「撲簌簌ㄙㄨˋ」。 「涔涔ㄘㄣˊ」形容淚、雨或汗水不斷地流下。非狀聲詞。 「叨叨」形容說話囉嗦。非狀聲詞。 | |
No. 325 | 下列選項「」內字的注音，何者正確？ |
| (A) 「驪」歌：ㄌㄧˋ。 | |
| (B) 花「圃」：ㄅㄨˇ。 | |
| (C) 雞毛「撣」子：ㄊㄢˇ。 | |
| (D) 「蒲」公英：ㄆㄨˊ。 | |
| 答：(D) | |
| 結論： 「驪」歌：ㄌㄧˊ。故(A)錯。 花「圃」：ㄆㄨˇ。故(B)錯。 雞毛「撢」子：ㄉㄢˇ。故(C)錯。註：字錯音也錯。 「蒲」公英：ㄆㄨˊ。故(D)正確。 | |
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