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總共50頁,皆有說明根例字,看完後也順便背完一堆單字啦.


第一講 改變傳統的記憶方法 (一)
一、改變記憶單位
二、改變記憶順序
三、改變記憶角度
第二講 改變傳統的記憶方法 (二)
四、改變記憶空間
五、改變記憶定勢
六、改變機械記憶
第三講 更新舊有的思維模式 (一)
一、更新純生詞思維模式
二、更新同義詞思維模式
(１)英語廣義同義詞
(２)漢語廣義同義詞
三、更新反義詞思維模式
(１)對應記憶
(２)詞綴記憶
(３)結構記憶
(４)多角度記憶
第四講 更新舊有的思維模式 (二)
(１)同綴記憶
(２)同構記憶
五、更新單一辭彙記憶模式
(１)英語主題詞
(２)漢語主題詞
第五講 建立邏輯思維的記憶模式 (一)
一、建立運動記憶的模式
(１)左向運動
(２)右向運動
(３)左右運動
(４)上向運動
(５)下向運動
(６)上下運動
(７)全方位運動
第六講 建立邏輯思維的記憶模式 (二)
二、建立高層次記憶模式
(１)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次辭彙，非合成詞是高層次辭
彙。
(２)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有辭彙是低層次辭彙，英語外來詞匯
是高層次辭彙。
(３)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通辭彙是低層次辭彙，帶有背景知識的辭
彙是高層次辭彙。
(４)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，普通辭彙組成的片語是低層次辭
彙，相應的科技辭彙組成的片語是高層次辭彙。
(５)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，標準名稱組成的片語是低層次辭
彙，非標準名稱組成的辭彙是高層次辭彙。
(６)意義相同的單詞或片語，單詞是高層次辭彙，片語是低層次辭彙。
(７)對於意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經掌握 5000 個單詞的初、中級
英語學習者認識的辭彙是低層次辭彙，而他們不認識的辭彙則是高層次辭彙。
第七講 建立邏輯思維的記憶模式 (三)
三、建立邏輯推理的思維模式
四、建立英語漢譯糾錯模式
五、建立漢語英譯糾錯模式
第八講 詞中詞記憶法
(１)外舊內新記憶
(２)外新內舊記憶
(３)雙舊記憶
(４)雙新記憶
二、逆向詞中詞
(１)外舊內新記憶
(２)外新內舊記憶
(３)雙舊記憶
(４)雙新記憶
第九講 聯想記憶法 (一)
一、前加聯想
(１)加一聯想
第十講 聯想記憶法 (二)
(２)加二聯想
第十一講 聯想記憶法 (三)
(３)加多聯想
(４)連加聯想
(５)加詞聯想
第十二講 聯想記憶法 (四)
二、後加一聯想
(１)後加一聯想
第十三講 聯想記憶法 (五)
(２)後加二聯想
(３)後加多聯想
(４)後連加聯想
(５)後加詞聯想
第十四講 詞綴記憶法 (一)
一、首碼記憶法
二、尾碼記憶法
三、混成記憶法
(１)前加 en
(２)後加 en
四、釋義記憶法
(１)前加釋義
第十五講 詞綴記憶法 (二)
四、釋義記憶法
(２)後加釋義
(３)間接釋義
五、特例記憶法
(１)前加特例 re
(２)後加特例 er
第十六講 對比記憶法
一、詞首變字母對比
二、詞中變字母對比
三、詞中減字母對比
四、詞尾變字母對比
五、記憶單位
(１)特定字母組合
(２)最少字母單詞
第十七講 英語辭彙邏輯記憶方法的綜合運用
一、順向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用
二、逆向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用
三、詞首對比等邏輯記憶方法的綜合運用
四、詞中對比等邏輯記憶方法的綜合運用
五、詞尾對比等邏輯記憶方法的綜合運用
六、運動記憶等邏輯記憶方法的綜合運用
第十八講 運用各學科知識強化記憶，擴展辭彙量
一、運用數學知識強化記憶
二、運用物理學知識強化記憶
三、運用化學知識強化記憶
第十九講 運用各學科知識強化記憶,擴展辭彙量
四、運用天文學知識強化記憶
五、運用地理學知識強化記憶
六、運用生物學知識強化記憶
七、運用心理學知識強化記憶
第二十講 運用各學科知識強化記憶,擴展辭彙量
八、運用文學知識強化記憶
九、運用科學史知識強化記憶
十、運用縮寫詞知識強化記憶
結 束 語