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大學多元入學方案實施後，開啟教育多元思維，過去學生多以聯考分數選擇大學志願，現在則考量興趣與專長。
為了讓學生了解自己，高中開設生涯規劃課程，透過自我探索與生涯輔導，幫助學生選擇心中所愛，實踐生涯目標。

生涯規劃課程包含個人生涯探索、環境資源探索、自我與環境間的互動與抉擇。
生涯規劃學科中心教學資源研發暨推廣小組成員設計出許多創意活動和教案，帶領學生探索自我與規劃生涯。

台北市立麗山高中主任陳惠雯為學生舉辦生涯楷模訪談、認識工作世界講座等活動，
邀請畢業學長姐和傑出校友回校訪談，結合家長資源為學生介紹各行各業的工作內容，以及人格特質。

陳惠雯曾使用「親親小媽」（Step Mom）這部電影作為素材，帶領學生探討兩位不同典型女性的生涯歷程發展差異，省思性別對生涯的影響，讓學生思索自己家庭及自身的故事，找尋適合的生涯發展。

中興高中老師高嘉郁設計了「大雄的課表」，讓學生經由「大雄」的大學課表來討論大雄是哪種科系的學生、
目前幾年級、為何選修這些課程，以及大雄應該如何妥善管理時間。讓學生思考「大學是什麼」、
「為什麼要上大學」等問題。學生在課後回饋表示，大學生活和自己想的不一樣，
必須學會如何選課、規劃、分配時間，同時還必須適應多樣的生活狀態。

為了鼓勵老師以活潑有創意的方式帶領學生探索生涯規劃，
許多教學範例和使用情況皆公布在學科中心網站上，供教師們參考。