Beatrice

去(2009)年 6 月，行政院鼓勵各大專院校將通過外語能力檢定納入畢業門檻，截至今(2010)年 8 月底止，共計有 128 所大專院校已公告外語能力畢業門檻。此外，許多學校更鼓勵學生在進入大學前，取得相當的英檢成績，即可申請大一、大二英語基礎課程免修，讓學生能有更多的時間選讀他們有興趣的專業科目。

教育部長吳清基在今年（2010）初的全國大學校長會議中，也鼓勵各大學校系在招生時，將英文檢定證明作為招生門檻。在此之前，根據 99 學年度大學甄選簡章中，即已有 42 所大專院校(詳見附表)，多達 150 個系（組）在審查資料中明列檢附語言能力證明；有些科系即使未列出，也將英檢證明視為有利審查資料，大專院校對於英文能力之重視可見一斑。

對許多學生來說，英文只是一個「考試科目」；但事實上，英文是一種溝通工具，可以拿來在生活及工作上活用的利器。因此，「功能導向」的英語學習，已成為目前英語教育上的主流。很多現況也反映了目前英語教學正朝此潮流在逐漸改變當中。

不論如何，種種做法都宣示了政府高層對於英文能力提昇必須向下紮根與落實的期望。加上國際性跨國企業界採行「英語認證」用人及升等制度，直間接都將「功能化英語」的學習能力要求延伸至大學入學條件中。