教授重論文不重教學 教育部將推多元升等制度

日前台大心理系教授黃光國抨擊台灣學術界流行發表「輕、薄、短、小」論文，導致很多研究成果都是「跟屁行成果」，對國家社會沒幫助，對此，教育部長蔣偉寧回應，把學生教好還是一個大學辦學最重要的目標，目前校務評鑑也已經開放給各校去做，只是學術界對於論文數量還是非常重視，這種觀念需要被慢慢改變。(陳葦庭報導)

日前台大心理系教授黃光國批評，現在國內大專院校暴增到一百七十幾所，大學教育不致力培育專業人才，而是要求教師教導學生如何發表學術論文，許多老師甚至拿研究生的成果發表，造成輕薄短小的論文當道，沒有原創性，對社會也沒幫助。

對此，教育部長蔣偉寧回應，每個學校都有辦學的目標，但最重要的是把學生教好，而不是把論文發表當作唯一指標，只是多數學校還是維持舊有的觀念，他說：「 如果大家都把指標都當作辦學目標其實學校很好經營，大家都去衝指標，管他學生好不好，反正不在指標內嘛，提出來了指標本來是當作門檻，後來就變成追求卓越的指標了，這兩個是落差。」他也強調，其實教育部已經漸漸開放學校的評鑑標準，未來也會加強推動並且和學校溝通，希望可以導正這樣的風氣。

高教司司長黃雯玲也透露，將推動多元升等制度，挑選全國二十幾所優秀學校試辦，藉由產學合作或是教案內容評鑑，他說：「我們會選擇一些學校試辦包含一般大學、頂大學校、技職校院，尤其我們會讓這些很有特色的學校，例如高餐文藻，讓老師也注重教學啦，不要只注重自己的學術升等。」儘管名單還在核定中，但是之後還會選出示範學校，希望透過這樣的方式，改變舊有的升等模式，也讓老師更投入在教學中。