我與眾不同，創造不同
在紐約的一位中學老師決定要鼓勵每一名學生，讓他們能知道自己的價值，於是，她使用藍絲帶的讚美儀式來達成這個目的。首先，她把學生一一叫到台前，告訴每一個人，他們對她的影響，然後送給每位學生一條上面寫著「我與眾不同，創造不同」的藍絲帶。
在這之後，這老師決定在班上做一項實驗計畫，看看這種讚美感謝的儀式對社區到底會產生什麼影響。她給每名學生幾條額外的絲帶，讓他們拿去送給其他的人。學生們必須做後續的追蹤，看看最後這些絲帶到底到達誰的手裡、有什麼樣的結果，一星期之後在班上做報告。
有一個男孩把絲帶送給一位在學校附近一家公司的中級主管│他曾幫他做就業計畫，他把藍絲帶佩戴在這位主管的胸前，同時送了額外的兩條絲帶給他，對他說：「我們班上正在做一個有關讚美感謝行動的研究調查，我們希望你找到一個你想感謝的人，送他一條藍絲帶，另外再給他一條額外的絲帶，請他去讚美感謝別人，使這個行動能一直傳遞下去。同時，請讓我知道整個過程中所發生的事。」
這位主管就拿著絲帶去見他的老闆，他的老闆向來是出了名的難纏。他在坐定之後，就對老闆表示自己對他的敬佩與讚美的心意，因為他覺得他是一個極富創造力的天才。這名中級主管問老闆是否願意接受一條藍絲帶做為禮物，並同意佩戴上這條絲帶。這位受寵若驚的老闆點點頭說：「好吧！」
中級主管把絲帶佩戴在老闆胸前之後，又對他說：「能不能請你幫個忙，把另一條藍絲帶帶回去送給別人，因為送我這些絲帶的男孩，他們班上在做一項研究調查，想了解一下，像這樣的讚美儀式對人們會產生怎樣的影響。」
那天晚上，這位老闆回家後，就去找他十四歲的兒子，對他說：「今天有一件意想不到的事發生在我身上。我坐在辦公室裡，有一個中級主管跑進來讚美我，送我一條藍色絲帶，說我是個很有創造力的天才。想想看，他居然認為我是一個有創造力的天才！然後他把這條寫著『我與眾不同，創造不同』的絲帶佩戴在我的胸前，接著又送我另一條絲帶要我拿去送給別人。當我開車回來的時候，我一直在考慮要把這絲帶送給誰，結果我想到了你，孩子，我要把這藍絲帶送給你。
「我的公事一向非常忙碌，晚上回家後也沒什麼時間陪你，有時候我還會因為你在學校的成績不好，或是把房間搞得亂七八糟而對你吼叫，但是不知怎麼的，今天我只想和你靜靜坐在這裡，讓你知道，你確實為我的生命創造了不同，這世上除了你的母親，你就是我生命中最重要的人，你是一個好孩子，我愛你！」
這個滿懷驚訝的孩子竟然開始哭泣，他哭得全身顫抖著，無法停止。然後他抬起頭來，淚眼汪汪地看著他的爸爸說：「我本來是打算明天去自殺的，爸爸，因為我覺得你一點都不愛我，現在我不需要這麼做了。」
在看完這篇文章之後，不禁讓我聯想到這樣一句話：「Think of an Idea to change our world - and put it into action !」。這是電影「讓愛傳出去（Pay It Forward）」中，一位社會科的老師，對他每一屆學生所給的課外加分題。對於一般的孩子，甚至是已經長大成人的我們，也許都會懷疑：世界如此的大，而「我」是如此的渺小，單靠「我」一個人的力量，能做些什麼能改變這個世界？但是，如果有十個『我』、百個『我』，甚至集合成千上萬、億萬個『我』的力量呢？如同電影中小男主角想出來可以改造世界的提案：「以我為中心，幫助三個人，他們不必回報我，但是他們要另外幫助三個人，讓愛傳出去，兩個星期就可以有超過四百萬人受惠。」如此一來，這個「助人」的想法，就很快地散佈出去了！而這些受到幫助的人，也許會是以後的總統、偉大的科學家、濟世救人的醫生……。他，可能就是一個改變全世界的人！
「藍絲帶」與「讓愛傳出去」都像是某種型態的「直銷」事業，藉由一傳十、十傳百的方式將產品推銷出去，只不過這事業的主力產品是「愛」，是在人與人之間的感恩與奉獻過程中所建立起來「善」的事業。在感恩節剛過，充滿歡樂氣氛的聖誕節前夕，我們是否也該仔細去想想聖誕節的真義，以感恩的心，讓奉獻的人更有動力去付出；也因體驗奉獻，而更懂得感恩與惜福。
