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假如莊子教小學

假如莊子教小學

假如,莊子教小學,不久之後很多父母都會要求讓自己的孩子轉班。

莊子從不在孩子身上打分數、定名次,因此不發成績單。他走進教室,就像走進雜貨舖,趕忙將印著阿拉伯數字的售價標籤一一撕掉。讓每樣東西都回到他自己:酸的、甜的、苦的、辣的:軟的、硬的:長的、短的…。
莊子說,每個生命都是獨一無二,不可複製,不可替代,更不可用數字去標價。心靈的成長,是各人自己的事,怎麼可以和別人放在同一座天秤上去比較輕重呢?
很多父母都聽不懂,尤其是那個常拿第一名的孩子,他的父母更聽不懂:不,是不願聽懂!
「莊老師,你剝奪我孩子當第一名的權利!」他抗議。

校長也同樣聽不懂:不,是不可以聽懂:如果聽懂了,「校長」還做得下去嗎?
「莊老師,不打分數,不定名次,我們怎麼分得清好學生或壞學生呢?」校長很不高興。
莊子默然不應。但是,沒有成績單,沒有數字,很多父母便弄不凊自己孩子的心智究竟有沒有長大。第一學期結束後,就轉走了二分之一的學生。

莊子還是那個樣子。他不喜歡孩子們整天關在教室裡,像一群飼料雞,只會吃便當、喝水:背書、寫字、演算(數學小無敵)、考試……。孩子們必須有更多的時間走出教室,在校園裡揀果皮,紙屑、拔草、種花或畫畫、唱歌、打球、玩各種遊戲:但不比賽,因此也沒什麼冠軍、亞軍的。再有時間,就到圍牆外更遠的地方,田野、山上、海邊,甚至市場、醫院、大街、小巷……。他要孩子們不要用太多嘴巴,而儘管用眼睛、耳朵、鼻子、手指頭,尤其是「心」。

莊子說,人只有回到真真實實的生活,才能得到智慧:別讓書本成為心靈的監牢。
很多父母都聽不懂,尤其是那些看到孩子捧著書本,拿著鉛筆,才覺得安心的父母更聽不懂。不,是不敢聽懂!
「莊老師,孩子書讀得不夠,作業寫得太少呀!怎麼和別人競爭?」他們很惶恐。
校長也同樣聽不懂。不,是不能聽懂。如果聽懂了,學校還辦得下去嗎?
「莊老師,被督學查到,我們都別混了!」他很惱怒。

莊子默然不應。第二學期結束後,另外二分之一的孩子也轉走了:只留下一個學生,看起來傻兮兮的。查閱資料:父母雙亡,由其祖父撫養。老人年八十,常唸唸有詞:「人啊!唉!要怎麼說呢?」說了等於沒說,人們以為他是個「癡呆」。
「你為什麼不轉班?」莊子問。
這個傻孩子默然不應。其後,聽說教育當局堅持不准莊子繼續教小學,理由是:「不懂教育」!

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