吳寶春的麵包魂

吳寶春的麵包魂

新聞大肆報導吳寶春遭台灣各校的EMBA拒絕，於是向新加坡提出學校申請，新加坡更
積極派人來，希望能延攬這個大師級的學生。新聞出現，馬總統下令留人，教育部立
刻配合修改報考資格，這下吳寶春卻左右為難了起來。
吳寶春唸不唸書，去哪唸書，突然成了全台灣的事。
有評論者認為吳寶春是蓄意炒作這件事，因為他即將在大陸上海與新加坡等地擴店，
但以吳寶春靦腆的個性，我想多數人不認為他會有這樣的城府。「一句閒聊話闖禍了
」，吳寶春說了許多對不起，這事情會搞成這樣大，其實完全不干吳寶春的事，他不
是吹皺一池春水，而是大家早知道的，咱教育的那一攤死水，媒體藉由吳寶春攪動了
一下，把沼氣給了放出來，於是大家又聞到教育系統的屁味。


馬總統一句話，讓被刻意放大的新聞更失焦了。

媒體習慣對政府拳打腳踢，有題目給他們補上幾腳何樂不為？所以爭相修理教育界。
但實話還是得說，「資格規範」其實並沒有錯，基礎學歷雖是門檻，但既是學術，總
有起碼的標準，鞋帶都還不會綁，怎能穿釘鞋跑百米？不懂經濟學，如何談全球經濟
戰略？
不過，老馬一句話，教育部趕忙修訂報考辦法，馬總統也在臉書上說明，「目的是設
定特殊條件，為奇才異能之士打開進修管道之門，使體制更有彈性，是通案性而非個
案性的作法。」我卻覺得粗糙的盲目下刀，不但沒有助力，可能讓台灣教育的病情雪
上加霜。拍攝吳寶春發跡故事的電影導演林正盛，同樣也只有國中學歷，他也表示，
「即便政策因此修改，政府應該設想“周全”些。」我想他也正是感受到那標準“下
修”的可怕後果。


導演林正盛認為吳寶春只是個案，政府即使修改資格，應該設想「周全」些。


後來證實，吳寶春非被EMBA拒門外，而是因為自己知道“資格不符”所以放棄報考，
幾所名校池魚之殃，這話題背後其實是兩個混亂的現象，這兩個現象卻又像工廠與產
品般有著連動的關係。

現象一：“麵包”換不到學歷，學校放餌釣“麵包”。

學校就是需要原物料的工廠。社會類似李寶春這樣有“麵包”的人才，因學歷不足，
不得進入學術殿堂；而學校卻又積極努力的廣發英雄帖，讓社會“成功”人士可以進
修EMBA，換取社會“麵包組”的資源，麵包組的財勢與知名度，能替學校加分，提升
學校品牌，幫助學校招生，這是學術機構的矛盾亂象。

現象二：學歷換不到麵包，學校四處灑學歷。

畢業的學生是進入社會的商品，必須接受市場檢驗，結果卻是高學歷高失業率，而「
高學歷低所得」更是近年台灣的普世“價值”，用學歷搶麵包，麵包只好越切越小塊
，這是由教育界製造出來的社會問題，這和農作物生產過剩的結果沒什麼兩樣。
這兩種現象，像線團互纏，如果下修標準造成更多人湧入，豈不更擴大了社會失衡的
結構，讓勞資陷入更大的戰役中？

把報考資格往下修，是危險的，想把房子蓋高，先拆地基的磚頭，這邏輯通嗎？
其實類似這種國寶級的奇才，原來的標準不需要動，只要直接增訂一個一體適用的“
特案”辦法，只要符合以下某一標準，就不在「報考資格」限制範圍：可能是「企業
規模」，可能是「國際大獎」，也許是對國家社會有「特殊貢獻者」，或是經過多少
位教授聯名，或是中央與地方官員舉薦，至於考試，那就免了，那對他們只是另一種
折磨與糟蹋罷了。
再怎說學術知識仍是累積上來的，就像讀獸醫，沒修過「動物學」，就修不了「有機
化學」，沒修過「有機化學」，就修不了「生物化學」，這叫“擋修”，這是過程。
所以學校也必須針對這些如同吳寶春這些失學 “大才”們，進行期前的「補救教學」
，才能真正進入學術研究的殿堂。否則這些連大學都沒上過的奇人，學問沒堆砌過，
甚至連電腦軟體都不會用，如何去寫那繁瑣的「研究計畫」，更遑論「學術論文」？


學術論文，其學術研究仍是得靠基礎學問堆砌起來的

好學者不會沒有門路的，但得先問問再往上求學是為了什麼？是為了增加自己的條件
與機會？還是讓自己飛翔的高度調高，才能看得更遠？多數是為了前者的，這是來自
社會現實，EMBA可以建立人脈，打通淤塞。而吳寶春當是屬於後者的，他自知學歷不
足，需要學習更高段的事業經營的戰略思維。
台灣地方小，卻出產了相當多的國際名人，就知道這是個精英薈萃的地方，只是自己
人常被自己人糟蹋，尤其被媒體拿來借題發揮更糟蹋。吳寶春或許沒真正搞懂，他早
提供了“社會學分”供社會開課，早是“教授”級的人物，他的故事點出了一個核心
環節：維繫社會脈動的教育，絕對不是高等教育，而是一技之長。
什麼叫一技之長？我猜吳寶春的手，一把抓起麵粉就知道可以做幾個麵包，這叫一技
之長；美髮師路上看了女子的捲髮，立刻就知道她燙髮時捲子上了幾分鐘，這叫一技
之長。現在社會大吵著22K的剝削，但我想問問剛出道的孩子們，是不是真的具備了
讓人豎起拇指的「專長」？礙於課堂上有限的訓練，恐怕連Office三個基本的軟體都
玩得不夠熟練。把這些軟體玩到冒火，通常只有職場上被盯被操被糟蹋過千百回後，
才能產生熟練的反射技巧，而這還只是“書寫”工具而已。出了社會，可能製作一流
的PPT，但先學會能從圖表、報表裡看出名堂，會比那22K來得重要多了。
管理學有一個理論叫「木桶理論」(Cannikin Law)，就是一個木桶能裝多少水，是取
決於最短的那根木頭。(木桶是一根根立木繞成一圈匝緊著)，這理論是針對企業組織
的整體團隊績效，會取決於表現最差的那個人。我將其放在這似乎也頗合用，降低標
準，或許符合了某些大材，卻也讓參差不齊的“短木”拿來當做木料，當所有的木頭
都是短木，你期待能裝多少水？


當所有的木頭都是短木，你期待能裝多少水？

人心，才需要整頓的。吳寶春的「麵包魂」是一技之長，創造了低學歷高所得的社會
典範，學校才該拿他來當教學範本，人的智慧與思考有多深，有時是到了那個高度，
才能看到那樣的風景。吳寶春到了那個高度了，知道該有一雙更強的翅膀去迎風起飛
，這才是這新聞背後我們要看到的。

學校教不了人生智慧的，至於媒體喜愛拿來借題發揮當馬鞭，咱就當是麵包屑撢撢吧
。